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“数学绘本”带动校园数学生活潮
作者:曹桂彬 林雪梅  来源:德阳市庐山路小学  发布日期:2018-03-26

说起绘本,似乎是文学与艺术的专利,但在庐山路小学二年级孩子们的数学世界里,却独辟有一方天地,另有一番风味。

一、数学融入绘本,绘本体现生活。

二年级的数学老师林雪梅擅长通过教导学生阅读数学绘本。绘本内容将抽象的数学知识巧妙地融入孩子喜欢、熟悉的生活情境中,让孩子们通过阅读、讨论、探索、操作来理解数学概念。让生活中的实践实例来当老师,让数学作业离开书本,走进生活,学以致用。既切实减轻了学业负担,又提升了学生的数学兴趣。在课余或是周末,孩子们总爱捧着自己喜欢的数学绘本看得津津有味。

二、创作数学绘本,开启数字生活。

二年级三班的周思彤同学说,她看了一本《数学大王——圆周率》的绘本,里面的主人公会写数字信,用数字代替文字,她想要用数字给老师和朋友们写一封信。丁皎月同学说自己“生病”,因为她看了绘本《一起一起分类病》,主人公就得了“分类病”,见到什么东西都要分分类。她觉得挺有趣的,所以现在自己也得了和主人公一样的“分类病”。

后来,孩子们开始利用假期,根据自己日常见闻和好奇心尝试创作自己的绘本故事。他们开始慢慢地用数学的眼光观察事物:有的孩子开始大量观察身边的计算,超市里付钱,商品的数量等;有的孩子开始关注身边的图形,将身边一个个事物的面都抽象成平面图形;有的孩子开始关注时间,学会用钟表记录自己一天的生活;还有孩子则开始观察生活中有规律的图形、数字、建筑等。

从数学绘本的阅读和创作中,老师和孩子们的距离变得更近了,孩子们对数学的兴趣也在不知不觉中得到了浸染,让数学抽象的观念和“死板”的公式变得灵动而浪漫,对低年级孩子核心素养的提升起到了巨大的催化作用,数学绘本将生活和数学紧紧联系在了一起,在他们小小的心中,种下一个浅浅的念头:万物皆数。